關於關係，我們以為一段親密的、夠好的關係就是知曉對方所有事情，了解對方在想什麼，猜中對方的喜好、選擇，讓對方驚喜地喊「你怎麼知道我想要這個!」這樣的互動為我們帶來巨大的滿足感、安心感，我們可能會認定這就是親密關係該有的模樣。

「我沒有想到我都已經快60歲了，還會有一天看到她在摸自己下面......她明明就只是一個心智年齡不到5歲的孩子。」 「老師，你知道就......我看不到，也跟家人一起住，一點隱私都沒有......每當我想要自己摸看看的時候，就會被我爸媽看到，小時候還被打手......罵我這樣很糟糕」「我生下來就沒有雙手，以前國中的時候同學在討論什麼打手槍啦、談戀愛啦......我連手都沒有，是要講什麼？」

大齡女子唱著:「女人啊，我們都曾經期待，能嫁個好丈夫，愛得一榻糊涂，也不要一個人做主，想像未來可以手牽著手的路，相信缘份的人，好像就不會那麼辛苦，親愛的我們誰不曾盼望，有一份好歸宿。」

玫瑰少年葉永鋕的悲劇，催生了2004年的性別平等教育法後，台灣公私立各級學校的孩子受到性別平等教育法的保護，開始了能夠推動、實踐一系列的教育方針，落實尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別平等的目標，我們開始可以在孩子的課綱裡看見，關於性別平等的融入課程，終於我們的孩子，有機會從學校的教育課程中，補上失落的那一塊，而這塊卻恰恰好是關於人，我們都經驗到，卻沒有人教的部分-性與性別；情感與認同。

在愛情中，我們可能都追求自由、放鬆、又安心的感覺，然而在維持親密關係的時候，我們也時常會感覺到似乎沒有一個SOP的標準手冊，可以幫助我們去了解自己的關係品質，當感受出現波動時，也時常會覺得不知道該如何理解與評估關係是否出了狀況，需要哪些調整，無助的我們可能會尋求好友或是身邊的人的建議，也可能會上網找一些文章與資源幫助我們了解自己該做什麼，然而資訊量爆炸的現代社會，有時候越多的資源，卻越覺得迷惘，到底是自己少做了什麼，還是多做了什麼，讓自己的關係好像總是缺了一味，不知道該如何是好。

「愛要耐心等待，仔細尋找，感覺很重要 寧可空白了手，等候一次，真心的擁抱

「他把我甩掉了，我的心好痛，我沒有辦法睡覺，到哪裡都想到他我就一直哭，怎麼辦?.....」一個在關係中受苦的靈魂，希望能夠忘卻一切，卻在試了又試後挫敗地回到原點，最後只能獨自囚禁在悲傷的影子中，用淚水摀著傷口盼望遙不可及的曙光。

參加婚禮時，總會感到幸福的泡泡，像是充滿了整個會場，也讓與會的人跟新人一起浸泡在愛情的浪漫之中，然而對親密關係體會深刻的人，會明白也許這才是相愛考驗的開始。